– Интеграция образования, науки и производства в фармации;

– Национальная безопасность в аспекте качественного фармацевтического образования;

– Нанотехнологии – реалии и перспективы;

– Повышение квалификации и переподготовка кадров для предприятий фармацевтической отрасли и некоторые другие актуальные вопросы фармации;

– Актуальные вопросы образования и науки в рамках современных надлежащих практик и т.д.

– Внедрение в учебный процесс новых нормативных документов, регламентирующих производство и стандартизацию лекарственных средств (3 тома ГФ РК и др.);

– Реализация инновационных технологий в образовательном процессе – дуального обучения, обучения через исследование, программы трехязычия и др.)

В работе конференции приняли участие:ректора ведущих ВУЗов СНГ – Украины (проф. Черных В.П.), России (проф. Наркевич И.А.) и Узбекистана (проф.Юнусходжаев А.Н.), более 500 человек, в том числе из России, Украины, Словении, Польши, Чехии, США, Узбекистана.

Работа проходила в формате пленарного заседанияконференции. На дискуссионной площадке актуальные проблемы образования и науки обсуждали более 100 человек. Среди них – отечественные и зарубежные ученые, преподаватели и сотрудники вузов, представители практической фармации.

Участники международной научно-практической конференции констатируют необходимость:

• В соответствии с современными требованиями создавать условия для организации и развития социального партнерства между субъектами образовательной деятельности (ППС, обучающимися, работодателями, общественными организациями, СМИ и др.);
• В условиях единого образовательного пространства активно исследовать проблемы, характерные для казахстанской и мировой систем образования, выявлять возможности позитивного обмена опытом инновационной деятельности, развивать академическую мобильность обучающихся и преподавателей;
• Стремиться к созданию современных моделей эффективного взаимодействия в рамках парадигмы «Обучение через исследование»
• Разработать инновационные модели, программы и технологии переподготовки и повышения квалификации ППС образовательных учреждений;
• Внедрять принцип дуального обучения (на рабочих местах) в образовательный процесс с привлечением практических работников в качестве лекторов и руководителей практики, выездных занятий на базы фармацевтического профиля;
• Реализовывать программу трехязычия на всех уровнях обучения;
• Рекомендовать СМИ полнее и содержательнее освещать передовой педагогический опыт, проблемы и перспективы развития системы фармацевтического образования в КазНМУ им. С.Д.Асфендиярова и за рубежом;
• Опубликовать сборник научных статей по проблематике конференции.

– Опыт Санкт-Петербургской Государственной химико-фармацевтической академии в обучении и аттестации уполномоченных лиц;

– Ионные ассоциатыпищевогоазокрасителякармуазина (е 122) и их использование в фармацевтическом анализе;

– Разработка состава и технологии таблеток с экстрактом травы фасоли;

– Управление отраслевыми рисками на этапах реализации и потребления лекарственных средств;

– Результаты исследований компонентного состава эфирных масел плодов мордовника и тмина, произрастающих в экосистеме Донбасса;

– Инновационные методы в преподавании дисциплины «Фармацевтическая технология»;

– Внедрение международных надлежащих практик в научно-образовательный процесс и др.

В работе круглого стола приняли участие:ректора ведущих ВУЗов СНГ – Украины (проф. Черных В.П.), России (проф. Наркевич И.А.) и Узбекистана (проф.Юнусходжаев А.Н.), более 500 человек, в том числе из России, Украины, Словении, Польши, Чехии, США, Узбекистана.

Работа проходила в формате круглого стола. На дискуссионной площадке актуальные проблемы образования обсуждали более 100 человек. Среди них – отечественные и зарубежные ученые, преподаватели и сотрудники вузов, представители практической фармации.

Участники круглого стола констатируют необходимость:

– Проводить целенаправленную работу по реализации стратегии развития фармацевтического образования и науки в рамках государственных программ РК.

– Разработать дуальные образовательные программы с учетом потребностей практическойфармации.

– Увеличить количество баз, в том числе и для выездной практики обучающихся;

– Активизировать внедрение международных надлежащих практик в научно-образовательный процесс;

– Совершенствование научной деятельности ППС и обучающихся и т.д.